Pré-Hackathon Aménagement des espaces scolaires

Contexte

• Animateurs : M. MANGEL Benoît et MME PUISEUX Vanessa
• Contexte : impulsion de M. Mangel qui a installé une salle de maths-sciences avec des ilots.
• Date : mercredi 22 janvier
• Tour de table, profil des participants (16 personnes) : proviseur, enseignants d’enseignements professionnels et généraux, CPE, gestionnaire, AESH, responsable ULIS, responsable UPE2A, un élève.

Introduction

Ma salle de classe idéale (retour anonyme sur post-it) :

• TBI à l’avant et à l’arrière avec des ordinateurs fonctionnels
• Présence d’un coin détente, coin d’écoute, coin jeu, coin recherches
• Des tables modulables, des îlots
• Salle modulable
• Une salle avec plusieurs espaces différents pour faire des ateliers en autonomie selon les niveaux
• Salle bien décorée, espace accueillant et confortable
• Salle bien insonorisée
• Cloisons modulables
• Salle dédiée
• Bien éclairée
• Avec suffisamment de prises
• Espace ouvert, clair, température tempérée
• Un bureau central et mobile
• Salle connectée avec des murs d’écriture
• Espace ouvert où le prof peut voir tous les élèves

Animation avec la démarche Bâtisseurs de possibles

• Identification du problème : taille et flexibilité des salles
• Problématique : Comment pourrait-on faire pour que nos salles soient adaptables en fonction des pratiques de l’enseignant et des apprenants ?
• Solutions principales : réaménager les salles, mobilier ergonomiques et mobiles, cloisons ou parois mobiles.

Schémas d’aménagements 

Bilan et retour

1/ Ce qu’ils sont appris :

• Différentes configuration d’aménagements
• L’existence de Bâtisseurs
• Les typologies Archiclasse
• Les difficultés rencontrées en fonction des classes et des locaux
• La diversité est un atout
• Une méthode originale d’animation
• Partage des visions et des pratiques différentes

2/ Ce qu’ils ont ressenti

• De l’intérêt
• Du bien-être
• Du plaisir
• De l’intérêt, de la motivation, l’envie d’essayer de travailler autrement
• L’unité de l’équipe qui fait sa force
• De la stimulation
• De la frustration quant aux limites du réalisable

3/ Ce qu’ils auraient aimé continuer à faire

• Faire des plans et mettre en commun
• Continuer : timing trop court
• Modéliser l’espace de ma classe
• Avoir davantage d’exemples et des interviews de personnes ayant fait des expériences
• Finaliser l’aménagement des salles
• Mettre en place des aménagements concrets

4/ Ce qu’ils vont pouvoir faire

• Réfléchir aux futurs aménagements
• Prendre du recul et s’informer
• Moduler ma classe
• Expérimenter et faire un sondage auprès des élèves
• Favoriser le travail de groupe
• Poursuivre le travail sur les plans
• Y réfléchir

Contexte

• Animateurs : MME VIBERT Carine et MME PUISEUX Vanessa
• Contexte : Mme Vibert a déjà amorcé sa réflexion sur l’aménagement des espaces avec ses élèves l’an passé et organisant une partie de salle de classe avec un coin lecture et une librairie participative.
• Date : jeudi 23 janvier
• Tour de table, profil des participants (17 personnes) : proviseur, CPE, enseignants d’enseignements généraux et professionnels, DDFPT, élèves.

Introduction

Ma salle de classe idéale (retour anonyme sur post-it) :

• Des tableaux TBI et des espaces différents (lecture, info, travail)
• Une salle calme et lumineuse avec des aménagements différents
• Mobilier flexible
• Un espace pour imprimer
• Permettant de la co-intervention
• Avec des prises électriques et adapté au 4.0
• Salle spacieuse
• Une salle unique avec des espaces multiples, du matériel mobile, de la couleur et de la lumière.
• Assez de chauffage
• Un espace ludique, vivant, ouvert à l’échange
• Classe lumineuse entourée de plantes avec de bonnes odeurs et une bonne insonorisation.
• Une salle confortable
• Une salle avec des îlots pour le travail de groupe, interactive et adaptable.
• Colorée, ouverte

Animation avec la démarche Bâtisseurs de possibles

• Identification d’un problème :
  • Le Mobilier et les chaises (14 fois)
  • Déco ambiance température, odeur, couleur (13 fois)
  • Manque de zones (5 fois)
  • Contraintes (6 fois)
  • Sécurité (1 fois)
  • Prises (7 fois)
• Problématique : Comment pourrait-on faire pour améliorer la vie au lycée, pour en faire un lieu facilitateur d’apprentissage et de vie agréable pour tous ?

Schémas d’aménagements

Projet 1 : salle de cours

Zone défouloir pour donner son image du jour

Feu de cams pour présenter ses projets, 5 places en groupe

Des fauteuils pour s’isoler

Des manges debout avec des prises au milieu pour pouvoir travailler debout

Des plantes, les prises électriques

2 vidéos quand les élèves doivent préparer un travail

Une bibliothèque

Une fontaine à eau

Une armoire pour ranger les gobelets au nom de l’élève

Canapé d’angle pour échanger les idées, accompagner les camarades qui expliquent

Matériel repéré : surface réinscriptible mobile des rouleaux 25€ les 25 feuilles 60 par 40

Chaque groupe a un tableau

Couleur des murs à revoir

Projet 2 : Foyer vie scolaire

Table haute, machine à café

Armoire à sac

Tables

Une télé pour se changer les idées

Fauteuil pour se reposer (pas de palette pour cause de risque d’incendie)

Affichage dynamique au-dessus de la machine à café de façon à avoir les infos vie scolaire

Vérifier les fauteuils qui ont été en C3 en fin d’année dernière. M0 à voir avec Alain

Poubelles tri réparties dans l’espace

Siège haut pour mettre près du « muret » qui sert de bar

Plante en plastique pour rendre plus zen

Projet 3 : Salle de classe

Horloge numérique qui permet de faire passer certains messages urgence

Espace de groupe, espace lecture et des poufs ventilés,

Une étagère à livres

Une clim réversible avec diffuseur huiles essentielles

Armoire normales pour ranger des documents ou autre matériel

Casier téléphonique pour recharger PC et portables

Projet 4 : Foyer et cours

Porte coulissante, caméra de surveillance reliée avec la vie scolaire

Coin zen

Armoire à jeu

Scène avec isolation avec des boîtes d’œufs

Une enceinte

Coin sieste dans un endroit calme

Micro-onde et frigo

Salle de 30 élèves (type F5) moitié 15 de chaque côté, le prof peut circuler et du coup n’a que deux rangées à surveiller

Bilan et retour

1/ ce qu’ils sont appris :

• De nouvelles modalités d’animation
• Travailler en équipe
• Différentes visions de la classe idéale
• L’existence de Bâtisseurs de possibles
• Je peux bouger ma classe
• Les espaces modulables
• Je pouvais participer pour rendre la vie au lycée meilleure
• Qu’il faut un espace détente dans les salles
• Ce que veulent les autres personnes pour se sentir bien dans une salle.

2/ ce qu’ils ont ressenti

• Du bien-être
• De l’écoute
• Un bon moment de participation et de communication
• Du plaisir (échange entre toutes les équipes)
• Une grande satisfaction
• De l’intérêt
• Coopération, compréhension, écoute
• De la motivation

3/ Ce qu’ils auraient aimé continuer à faire

• Poursuivre avec la conception d’une maquette, d’une modélisation 3D
• Réfléchir à d’autres croquis, aux possibles,
• Partager su ce sujet
• Aller plus loin, projeter la modification
• Mettre plus en relations les activités pédagogiques avec les aménagements des salles
• Evoquer les aménagements extérieurs

4/ Ce qu’ils vont pouvoir faire

• Penser aux aménagements, réfléchir à notre espace de travail
• Analyser les besoins de financement
• Proposer un projet
• Repenser la décoration de ma salle pour la rendre plus chaleureuse
• Refaire les activités d’animation
• Proposer des idées
• Essayer d’aménager avec du recyclage
• Changer la disposition d’une salle

Contexte

• Contexte : Aménagement d’une salle de maths science à l’initiative de M. Benlaharche.
• Date : jeudi 23 janvier
• Tour de table, profil des participants (24 personnes) : enseignants d’enseignements généraux et professionnels, proviseure, gestionnaire et élèves.

Introduction

Ma salle de classe idéale (retour anonyme sur post-it) :

• Classe mobile et interactive
• Espace ouvert et aéré don, donnant sur des espaces verts
• Internet, de bon sièges
• Des canapés pour être à l’aise
• Espace organisé et chaleureux, mobilier confortable et équipements assez nombreux (prises, imprimantes)
• Salle lumineuse et spacieuse, tempérée avec un mobilier adapté et confortable
• Une salle om tous les élèves travaillent et progressent
• Une salle ordonnée et bien rangée
• Une classe où l’on a envie d’apprendre, où l’on est bien installé, confortablement, avec des espaces multiples et modulables.
• Des échanges et des travaux en équipe
• Des élèves et des profs motivés avec le matériel adapté.

Animation avec la démarche Bâtisseurs de possibles

• Problèmes : dégradations, manque de flexibilité, mobilier ancien
• Problématique : Comment pourrait-on faire pour ouvrir le dialogue sur les aménagements afin de remplacer le matériel ancien et de responsabiliser les utilisateurs ?
• Solutions : former, informer, consulter, utiliser la récupération et le Do It Yourself 

Schémas d’aménagements

Bilan et retour

1/ ce qu’ils sont appris :

• De nouvelles modalités d’animation
• Travailler en équipe
• Différentes visions de la classe idéale
• L’existence de Bâtisseurs de possibles
• Je peux bouger ma classe
• Les espaces modulables
• Je pouvais participer pour rendre la vie au lycée meilleure
• Qu’il faut un espace détente dans les salles
• Ce que veulent les autres personnes pour se sentir bien dans une salle.

2/ ce qu’ils ont ressenti

• Du bien-être
• De l’écoute
• Un bon moment de participation et de communication
• Du plaisir (échange entre toutes les équipes)
• Une grande satisfaction
• De l’intérêt
• Coopération, compréhension, écoute
• De la motivation

3/ Ce qu’ils auraient aimé continuer à faire

• Réfléchir à d’autres croquis, aux possibles
• Partager su ce sujet
• Aller plus loin, projeter la modification
• Mettre plus en relations les activités pédagogiques avec les aménagements des salles
• Evoquer les aménagements extérieurs

4/ Ce qu’ils vont pouvoir faire

• Penser aux aménagements, réfléchir à notre espace de travail
• Analyser les besoins de financement
• Proposer un projet
• Repenser la décoration de ma salle pour la rendre plus chaleureuse
• Refaire les activités d’animation
• Proposer des idées
• Essayer d’aménager avec du recyclage
• Changer la disposition d’une salle

Article de presse de l’Est Républicain

Contexte

• Contexte : Le lycée a déjà pensé à l’évolution de ses espaces en aménageant une salle avec des îlots, des mange-debout, plusieurs surfaces d’écriture et un coin détente avec des matériaux de récupération.
• Date : lundi 27 janvier
• Tour de table, profil des participants (13 personnes) : maintenance, gestionnaire, CPE, DDFPT, enseignants et élèves.

Introduction

Ma salle de classe idéale (retour anonyme sur post-it) :

• Un grand espace, lumineux avec vue sur l’extérieur et la végétation.
• Différentes zones : travaux de groupe, coin calme, chaises mobiles….
• Des plantes, des couleurs, une bibliothèque
• Plusieurs tableaux, différents espaces : matériel, collaboratif, activités créatives, apprentissages individuels…
• Du matériel confortable et ergonomique, de l’espace pour se déplacer facilement, de l’interactivité, des îlots
• Une très grande salle avec des espaces larges pour circuler facilement
• De grandes fenêtres pour que la salle soit très lumineuse
• De grandes tables pour le pc et les cahiers
• Différentes zones : détente/réflexion, étude, apprentissages, expérimentation, approfondissement et développement
• Endroit chaleureux et coloré

Animation avec la démarche Bâtisseurs de possibles

• Identification d’un problème : manque de place, de mobilité, matériel ancien …
• Problématique : Comment pourrait-on faire pour changer nos habitudes d’aménagements ?
• Solutions : mobilier flexible, accepter le changement, utiliser la récup, être attentif aux besoins de tous…

Schémas d’aménagements

Bilan et retour

1/ ce qu’ils sont appris :

• Les contraintes, les possibilités
• Qu’il faut repenser l’espace de façon fonctionnelle mais aussi créative
• L’importance des aménagements pour se sentir bien à l’école
• Une nouvelle méthode de travail et d’animation
• La même envie de changement pour tous
• Le retour des enseignants et des élèves sur leur expérience numériques et les espaces de classe

2/ ce qu’ils ont ressenti

• De la détente
• Une parole libre
• Du partage, de la convivialité
• Cohésion, échange, bonne humeur
• Pas de peur de s’exprimer devant les adultes
• De la curiosité
• De l’étonnement

3/ Ce qu’ils auraient aimé continuer à faire

• A échanger, débattre
• Travailler avec toutes les équipes du lycée
• Voir ce qui se fait ailleurs
• Travailler en groupe
• Modéliser une salle réelle
• Voir des vidéos qui proposeraient des idées
• Définir un projet commun et concret
• Poursuivre le travail de croquis, de plan

4/ Ce qu’ils vont pouvoir faire

• créer une maquette
• penser et proposer de nouveaux aménagements
• avoir une idée plus précise des problématiques liées aux espaces et au numérique
• dire ce qu’il est possible de faire au niveau des travaux
• partager mes idées d’aménagement avec le lycée
• faire des recherches
• réfléchir à l’aménagement dans la pratique quotidienne
• des achats : mobilier flexible, affiches mobiles, paravents/cloisons, plantes…
• penser à des aménagements innovants