Depuis septembre 2019, Ambition 21 a accompagné 15 projets de réaménagement des espaces scolaires pour favoriser les apprentissages. La salle de classe est le poste de travail de l’enseignant et de l’élève. Ce dernier passe d’ailleurs beaucoup de temps dans son établissement. Or, contrairement aux espaces de travail professionnels, les […]
Vanessa Puiseux
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Un projet de classe Ce temps de formation a été conçu comme un projet pédagogique par les enseignants. Un premier travail de préparation sur le respect des règles sanitaires pendant la formation a été effectué. Ainsi, un plan de classe prenant en compte les gestes barrières et la distanciation […]
Depuis la rentrée de septembre 2019, des établissements partenaires d’Ambition 21 sont volontaires pour être accompagnés sur la thématique de l’évolution des espaces scolaires. Mais qui sont ces établissements testeurs ? L’évolution des pratiques pédagogiques et le développement des outils numériques en classes amènent les enseignants à repenser les espaces. […]
Le contexte Ambition 21 formait jeudi 5 novembre dernier de nouvelles personnes ressources pour accompagner l’évolution des espaces scolaires dans les établissements testeurs. En raison des mesures sanitaires, cette formation basée sur la démarche de design thinking Bâtisseurs de Possibles a été proposée en distanciel. Le contenu Étape 0 : démarrer […]
Archiclasse est une démarche d’accompagnement de projet, proposée par le Ministère de l’Education Nationale et de la Jeunesse dans le domaine des espaces scolaires. Sa finalité est de faciliter la transformation de l’architecture d’un établissement scolaire en prenant en compte les évolutions de la forme scolaire inhérente à l’usage d’outils […]
« Hackathon sur l’aménagement des espaces scolaires » Dans le cadre de l’action « Évolution des espaces scolaires », 4 lycées de l’académie ont vécu un hackathon (marathon de création). Cette animation a pour but de modéliser un espace à réaménager. Chaque journée a débuté par un retour sur les premiers temps d’animation à […]